مباني نظري و پيشينه پژوهش شادکامی و شادمانی,دانلود مباني نظري شادکامی,مباني نظري ابعاد شادکامی,فصل دوم نظریه های شادکامی,ادبيات نظري دیدگاه های شادکامی,چارچوب نظري شادکامی در روانشناسی,پيشينه نظري شادمانی,پيشينه پژوهش شادکامی,پيشينه تحقيق شاد

بهترین فایل قابل دانلود در موردچارچوب نظری و پژوهش تجربی شادکامی و شادمانی(فصل 2) را مشاهده می کنید می توانید در صورت تمایل نسبت به دریافت آن اقدام نمایید.
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل
چارچوب نظری و پژوهش تجربی شادکامی و شادمانی(فصل 2)

چارچوب-نظری-و-پژوهش-تجربی-شادکامی-و-شادمانی(فصل-2)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شادکامی و شادمانی(فصل دوم) در 31 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از مبانی نظری و پیشینه پژوهش:

شادکامی
شادمانی، ذهن متفکرین را برای هزاران سال به خود مشغول داشته است. هرچند که فقط در سال-های اخیر است که به شیوه نظام دار مورد مطالعه و اندازه گیری قرار گرفته است. اغلب مردم آنچه را که در رابطه با زندگی شان اتفاق می افتد خوب یا بد ارزیابی می کنند و طبیعتاً آنها قادر به قضاوت در مورد زندگی خود هستند. آن ها تقریباً همیشه هیجانات و خلقیاتی را تجربه می کنند که یا مؤلفه ای خوشایند دارد که منجر به یک واکنش مثبت می شود و یا مؤلفه ای ناخوشایند دارد که واکنش منفی را می طلبد. بنابراین همواره سطحی از شادمانی ذهنی بر زندگی مردم حاکم است، حتی اگر به طور هشیارانه به آن نپردازند. از سال 1973 که مجله چکیده های روانشناختی بین المللی شروع به فهرست کردن واژه 'Happiness' به عنوان یک نمایه  نمود این واژه عملاً وارد فرهنگ روانشناسی شد. در سال 1974 این واژه وارد سایر نمایه های روانشناسی از جمله مجله پژوهش نمایگرهای اجتماعی  شد. از آن زمان تا به امروز تعداد زیادی از تحقیقات به موضوعات روانشناسی مثبت از جمله شادی و شادمانی ذهنی اختصاص یافته است(دینر ، 1984؛ به نقل از مظفری و هادیان فر، 1384).
فرانسیس، براوان، لستر و فیلیپ چالک (1998؛ به نقل از نوربالا و علی پور، 1378) با بررسی مقاله-های منتشر شده از سال 1990 تا پایان سال 1995 دریافتند که اصطلاح افسردگی 18903 بار و واژه شادکامی تنها 515 بار به کار برده شده اند. استرلین  (2001؛ کلارک و اُسوالد  (1994) و فری و استوتزر (2000) اعتقاد دارند که شاخص های شادی یا شادکامی ذهنی تا حد زیادی مطالعه و به طور موفقیت-آمیزی به کار برده می شوند.
منتسکیو  (1755) معتقد بود که اگر شخصی آرزو کند خوشبخت یا شادکام باشد، این آرزو می تواند به سادگی برآورده شود. اما مشکل این است که غالباً هر یک از ما تمایل داریم از دیگران خوشبخت تر باشیم و برآورده شدن همین آرزوهاست که همیشه دست یابی به آن را برایمان دشوار می‌سازد، دلیل این دشواری این است که غالباً ما دیگران را شادکام تر از آنچه هستند می بینیم(به نقل از ساعتچی، 1377).

نظریه های شادمانی
1-  دیدگاه روانشناختی: از دیدگاه روانشناسان، شادی یک هیجان ناپایدار است و می تواند برای چند ثانیه، چند دقیقه و چند ساعت ادامه داشته باشد. حال اگر احساس شادی بیش از چند ساعت ادامه یابد و برای مدت ها نیز پایدار بماند در این صورت به آن احساس خوشبختی یا شادکامی می گویند.
یکی از نظریه های شادکامی از دیدگاه روانشناسی «نظریه سطح انطباق » نام دارد.بر اساس این نظریه احساس شادکامی هر فرد با مقایسه اوضاع و احوال و شرایط فرد بهبود پیدا می کند به همان نسبت معیار شادکامی فرد نیز بالاتر می رود. به هر حال هر یک از ما احساس شادکامی را با کلمات خاصی تعریف می کنیم که هر چند معنای این کلمات برای همه ما قابل فهم و درک است، ولی همه افراد نمی-توانند تعریف کاملاً مشابهی برای احساس شادکامی ارائه دهند. هر یک از ما در ارائه تعریفی برای شادکامی و تعقیب آن یک هدف نهایی را دنبال می کنیم و تصمیمات اساسی و مهم زندگی خود را بر اساس آنچه که فکر می کنیم ما را خوشبخت تر و شادکام تر خواهد کرد، انجام می دهیم(مظفری و هادیان فرد، 1384).
از دیدگاه روانشناسی شادکامی در سطح فردی مورد توجه است. شادکامی به عنوان یکی از ویژگی های شخصیتی فرد تصور می شود، یعنی میزان شادکامی هر فرد بستگی به ویژگی های فرد دارد که دیدش نسبت به زندگی چگونه باشد. عقاید انسان بی حوصله و طمع کار درک می کند. لازم به ذکر است که این نظریه سطح فردی به نتایجی دست یافت که بر پایه تحلیل و مطالعه های طولی و آزمایشی به دست آمده است که عبارت اند از: 1- شادکامی در یک مدت کوتاه کاملاً ثابت است و در مدت طولانی دوامی ندارد. 2- شادکامی به شانس یا سودمندی بستگی ندارد. 3- شادکامی تنها به عوامل درونی بستگی ندارد و عوامل خارجی یا محیطی نیز در میزان شادکامی نقش دارند. به عبارت دیگر، اساس وراثت در شناخت شادکامی نقش کمی را بر عهده دارد و عوامل روان شناسی فقط قسمتی از این تفاوت ها را نشان می دخد. یکی از عواملی که موجب شادکامی در فرد می شود درک فرد از خویشتن می باشد. هنگامی که یک فرد به هستی درونی خویش پی می برد و بر توانایی های خود واقف می شود می تواند بر مشکلاتش چیره شود و شرایط زندگی خود را با اتکا بر توانایی هایش توسعه می دهد. زیرا هنگامی که انسان ها با مشکلی مواجه می شوند نمی توانند بی تفاوت از آن بگذرند و سعی می کنند مشکلات خود را با توجه به امکانات موجودی که دارند مدتفع سازند (به نقل از آریایی مقدم، 1382). در زیر به مطالعات برخی روانشناسان که شادکامی را از سلامتی، جوانی، نیرو و دیگر شرایط زندگی مستقل می دانند، می پردازیم.

پیشینه پژوهشی تحقیق
اسپکتور  (2000)  بیان می کند که تحقیقات زیادی در زمینه افراد درون گرا- برون گرا و شخصیت های شاد- افسرده انجام شده است و نشان می دهد افرادی که از نظر برون گرایی نمره بالا می گیرند و در محیط زندگی و کار از شادی بالایی برخوردار هستند، رضایت شغلی شان بالاست، نرخ غیبت آنها پایین است، نسبت به محیط کار بیشتر احساس وابستگی می کنند و در مقایسه با افراد درون گرا بیشتر تمایل به بروز رفتار شهروندی از خود دارند.
ریچارد هارمر  (2002) طی تحقیقی به بررسی ارتباط بین معنویت، هوش هیجانی و رفتار شهروندی سازمانی پرداخت. مطالعه شامل 60 کارمند استرالیایی با میانگین سن 20 تا 42 سال بود که پرسش نامه ها از طریق اینترنت تکمیل گردید. نتایج حاصل نشان دهنده همبستگی  مثبت بین تمام متغیر ها می باشد . همچنین نتایج به وسیله آنالیز رگرسیون مجددا تجزیه و تحلیل شد و این مطالعه پیشنهاد می کند که عمق تجربیات معنوی کارکنان می تواند نقش واسطه ای در بروز تاثیرات هوش هیجانی کارمندان و تغییر پذیری در رفتارهای شهروندی سازمانی داشته باشد.
نتايج پژوهش گارسيا- زامور  (2003) نشان داد كه هوش معنوي و تجربه معنوي عميق كاركنان سازمان، شغل و كار آنان را معنادار مي كند و مسئوليت پذيري شخصي آنان را نسبت به حرفه كاري شان بالا مي برد(به نقل از موسوی و همکاران، 1390).
کروپانزانو، راپ و برین  (2003) دریافتند که شادکامی اثراتی مثبت بر رفتار شهروندی سازمانی دارد. محققان این را به وسیله ارتباط میان ابعاد شادکامی(رضایت، خلق مثبت، سلامتی، کارآمدی، عزت نفس) و رفتار شهروندی سازمانی توسعه دادند آنها همچنین اظهار کردندکه دلبستگی شغلی روی این ارتباطات تاثیر غیر مستقیم دارد. داده های گرد آوری شده از 296 نمونه زوج از کارمندان خدماتی و سرپرستان آنها از 12 هتل و رستوران در تایوان این یافته را نشان داد که شادکامی و موفقیت فردی ارتباط مثبت با رفتار شهروندی سازمانی دارد.


توضیحات: پرداخت توسط همه کارتهای عضو شتاب در درگاه بانک پاسارگاد امکان پذیر است. شما پس از خرید (مبانی نظری و پیشینه نظری پژوهش  شادکامی و شادمانی(فصل دوم)) سریعآ لینک دانلود در اختیارتان قرار می گیرد و می توانید آن را دانلود کنید.

نکته: شما می توانید هرگونه سوال را با مسئول پژوهش نگین فایل در میان بگذارید
.
دانلود فایل

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل


کلمات کلیدی: مباني نظري و پيشينه پژوهش شادکامی و شادمانی دانلود مباني نظري شادکامی مباني نظري ابعاد شادکامی فصل دوم نظریه های شادکامی ادبيات نظري دیدگاه های شادکامی چارچوب نظري شادکامی در روانشناسی پيشينه نظري شادمانی پيشينه پژوهش شادکامی پيشينه تحقيق شاد

مطالب مرتبط

چارچوب نظری و پژوهش تجربی شادکامی و شادمانی(فصل 2)


دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهشی امنیت شغلی و استرس شغلی (فصل دوم)

هزينه يابي كيفيت در پروژه ها

تحقيق مقايسه اثر نوع دستورالعمل مرکز توجه بر اجراي پرش عمودي در افراد حرفه ای و عادی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد هوش هیجانی(فصل دوم پایان نامه)

جزوه + فیلم آموزش کامل فصل دوم فیزیک یازدهم تجربی (فصل دوم: جریان الکتریکی و مدارهای جریان مستقیم )

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق میل به یادگیری و فهمیدن (فصل دوم)

بررسی استراتژی مدیریت دانش با ترکیب روشهایSWOT وBSC و اولویت بندی استراتژیها با استفاده از روش ANP

جزوه نمونه سوالات طبقه بندی شده امتحانات نهایی ریاضی سوم انسانی

دانلود چارچوب نظری و سوابق پژوهشی نظریه ها و الگوهای فرهنگ سازمانی (فصل2)

پیشینه پژوهش ابعاد خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی